03 May 2019 07:12
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<h1>Um Dia Você Vai Precisar Profissionalizar A Tua Empresa</h1>
<p>A faculdade de Harvard e o MIT (Instituto de Tecnologia de Massachussets), renomadas instituições de ensino dos EUA, anunciaram nesta semana uma parceria pra oferecer versões digitais das aulas de seus cursos da graduação em uma plataforma tecnológica chamada EdX. Os primeiros cursos serão divulgados até o mês de julho. Não é de hoje que renomadas universidades norte-americanas oferecem cursos online gratuitos a respeito muitos assuntos. Em tão alto grau Harvard quanto o MIT já ofereciam videos com aulas a respeito de imensos tópicos. Diferença Entre Pós-graduação Lato Sensu E Stricto Sensu diferença é que a EdX incluirá, além dos vídeos, testes online, tira-questões em tempo real, ranking de questões e respostas dos estudantes e laboratórios internet colaborativos.</p>
<p>Este novo serviço foi pensado com apoio pela plataforma online neste instante existente para doar os cursos do MIT, a MITx, anunciada em dezembro de 2011. Mestrados Da Nova IMS Entre Os Melhores Do Universo (filme) o website, clique aqui. Teu primeiro curso, de Circuitos e Eletrônica, começou em março e registrou por volta de 120 1 mil alunos. Aqueles que concluírem o curso receberão um certificado de domínio e de um grau, mas sem crédito oficial. Da mesma forma, cursos de EDX irão oferecer um certificado. Serão oferecidos cursos não apenas de engenharia, mas bem como de humanidades.</p>
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<li>2009: Piauí - Verbiany Leal [51]</li>
<li>E demasiado conhecimentos</li>
<li>PONTUAÇÃO DIFERENCIADA</li>
<li>Teste seus conhecimentos</li>
<li>Frequentar cursinhos,</li>
<li>um 1# - Entenda a Cesbraspe</li>
<li>Marinha do Brasil</li>
<li>24- “Despercebido” / “Desapercebido”</li>
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<p>A união das duas universidades foi feita no formato de uma “joint venture sem fins lucrativos”. Em teu material de comunicação, a EdX ressalta que as aulas online nunca poderão substituir o paradigma usual de educação superior, todavia que são capazes de melhorar e inserir experiências diferentes de ensino e de aprendizado em ambas as universidades.</p>
<p>O MIT e funcionários de Harvard destacaram que iriam usar a nova plataforma on-line não só para elaborar uma comunidade global de alunos on-line, contudo assim como para pesquisar métodos de ensino e tecnologias. Tendo como exemplo, um pesquisador de educação de Harvard, utilizando o curso de Circuitos do MITx, descobriu que a maioria esmagadora dos estudantes prefere ler notas manuscritas do que as mesmas notas apresentadas em PowerPoint. No mês passado, as universidades de Stanford, Princeton, Pensilvânia e Michigan anunciaram tua parceria com uma nova organização com fins lucrativos, a Coursera. A tecnologia pra aprendizagem on-line está evoluindo tão rapidamente que os responsáveis por estes novos empreendimentos dizem que as ofertas ainda são experimentais. Alan M. Garber, de Harvard, ao New York Times. Ele ficará encarregado do envolvimento da universidade.</p>
<p>Segundo Sousa (2008) diversas políticas públicas investem periodicamente pela formação continuada dos docentes, uma vez que esses precisam produzir saberes para se transformarem em participantes de uma organização específica, a dos que sabem explicar. P. A- Esta sendo investido bastante em cursos de pouca duração, em cursos superiores, especializações e mestrados. P.E- Estão sendo ofertados cursos, oficinas, seminários por parcela da universidade e na SEMEC. P.H- A secretaria municipal está continuamente oferecendo cursos como PROFA, PRALER, GESTAR e que acrescentam deficientes nas escolas. É a oportunidade que a instituição da ao professor de qualificar a sua geração para um melhor desempenho escolar.</p>
<p>Em seus posicionamentos, a maioria dos sujeitos da pesquisa considerou que a criação continuada responde as demandas docentes, auxiliando muito no trabalho profissional. P.A- Toda formação oferecida responde as demandas da prática docente, no momento em que é de interesse do professor. P.B- Não é sempre que todos têm a chance de participar. P.D- É relativo, a prática é fazer, é apresentar tuas idéias e conhecimentos adquiridos através do curso do qual o professor cursou. P.E- Uma parcela significativa colabora pra completar as necessidades apresentadas na prática. P. F- Auxílio muito no serviço profissional, principalmente no que diz respeito a conexão professor/ aluno e ensino/ aprendizagem. P.G- Auxilia bastante para a prática pedagógica.</p>
<p>P.H- Mesmo que não consiga responder plenamente as nossas. Nesta possibilidade, a criação continuada configura-se como recurso de desenvolvimento em interação com a realidade, possibilitando aos docentes conscientizações de tuas problemas e procura de aperfeiçoamento profissional e pessoal. O significado da formação continuada pela vivência da profissão. Assim, a criação continuada configura- se como um aperfeiçoamento obrigatório e imprescindível que possibilita ao professor saberes específico e a busca de alternativas que aprimorem constantemente sua ação.</p>
<p>P.G- Faz toda diferença, capacita para montar atividades em sala de aula. P.H- Jamais estaremos prontos, há a toda a hora mais a prender. Por isso a geração continuada promove a aprendizagem e a certeza que ainda temos muito a compreender. E com apoio nestes relatos é explícito que a formação continuada é componente essencial da profissionalização docente, contribuindo pro desenvolvimento da independência intelectual e profissional dos educadores. Desse jeito, o recurso formativo na qual os educadores vivenciam esta voltada pra construção de competências, sendo que a prática muda periodicamente mediante novos conhecimentos adquiridos durante a atuação profissional, melhorando esta prática.</p>
<p>BRITO, Antonia Edna. Sobre a formação e a prática pedagógica: o saber, o saber ser e o saber fazer no exercício profissional. 15- 23. In: SOBRINHO, José Augusto de Carvalho Mendes (org.). Entre a geração profissional e a atuação docente: reflexões a respeito do modo formativo e o desenvolvimento da profissionalidade de professores das séries iniciais do ensino fundamental. GUTERRES, Clóves Renan Jacques.</p>
<p>Educação: hipótese e prática da trasnformação. P. 73-78. In: Rays, Oswaldo Alonso (Coord.). Leituras para analisar a prática educativa. MACEDO, Lino. Ensaios Pedagógicos. MARQUES, Mario Osorio. A formação do profissional da educação. MENESTRINA, Tatiana Camiotto; MENESTRINA, Eloi. Auto- promoção e propriedade docente. NÓVOA, Livro Esmiuça Trajetória Do Polêmico General Patton, ícone Da II Briga Mundial . Profissão professor. SOUSA, Maria Goreti da Silva. A criação continuada e tuas contribuições pra profissionalização de professores dos anos iniciais do ensino fundamental de Teresina- Pi: revelações a partir de histórias de vida. 2008, 130 f. Dissertação (Mestrado em Educação -UFPI.</p>
